我们的小学110华诞之际，回顾十年前清华附小百年校庆，学长杨振宁这位长大的儿童来到母校，和1400多名正在长大的儿童校友们参演了大型校史剧《丁香花开》，一起见证百年成志教育的荣光时刻。其间，老学长多次到母校，赠言学弟学妹：“学业猛进”“发展自己的兴趣”“宁拙毋巧”，并嘱咐成志少年要“努力创建中国的二十一世纪”。我们怀着崇敬之心，谨以此缅怀杨振宁学长。
今天，在110周年这个特殊的日子里，这部由学长杨振宁生前题字，名为《小学》的纪录片，横跨13个月跟踪拍摄，素材量达400多个小时，最后浓缩为75分钟。没有剧本、没有宏大叙事、没有刻意煽情，而是静静记录低、中、高三个学段的普通儿童在小学里的酸甜苦辣。致敬成志教育十年之路，献给正在长大和已经长大的儿童。
迎来110周岁生日的清华附小，欢迎长大的儿童和正在长大的儿童一起回到小学，致敬童年！
成志少年的文创产品，以质朴的方式，留存小学生活的印记。
已经长大的儿童，关心清华附小发展的教育部、北京市教委、海淀区相关部门、清华大学以及属地街道的大朋友们和清华附小110位校友代表、近十年来的家委会代表、家长代表、在校学生代表和清华附小教育集团家长代表，以及清华附小国家教学成果奖辐射区河北保定、甘肃嘉峪关、内蒙古包头的700多名代表都来啦！
110周年的小学，是我们所有人期待的小学，是我们记忆中最好的小学，是我们每个人童年故事的珍藏馆，更是人生发展成长的第一块基石。
清华附小金帆话剧团、金帆民乐团、金帆舞蹈团及可纫童声合唱团以快闪形式，将合唱、舞蹈、朗诵、器乐串联成一部微型儿童成长叙事，深情表达了“每一粒种子都是独特的”，唱响了儿童站立学校正中央的自豪之情。
窦老师：今天，附小迎来了建校110周年，作为一所大学里的小学，我们该如何迈向小学里的大学？
崔文浩：儿童站立学校正中央。人无志则不立，这是学习的站立、生活的站立、精神的站立。今日站立学校，明日站立祖国乃至世界的正中央。也许纪录片《小学》就在尝试寻找答案。
窦老师：三类学生，从个到类，由类到群；三个学段由启程到知行再到修远，小学六年究竟影响人多远的一生？教育不是万能的，清华附小也不是完美的。学校面对各种挑战和困难，依然存在困惑，有时无法一一破解。
崔文浩：看完纪录片，或许能够找到你们童年的影子。那些曾被贴上“普通”标签的孩子，终将在适合自己的土壤里，绽放出令人惊叹的成长光芒。
……
《小学》的故事或许似曾相识，《小学》的故事仿佛你我的故事，《小学》的故事是同一个故事。
一年级的小同学从初入学时的不适应，在老师与同学的陪伴下，逐渐成长为能大声说出“我能继续坚持”的儿童；
《小学》纪录片片段
中年段的同学在热爱的领域坚持探索、研究，从第一次当众分享成果时的紧张局促，成长为能够从容、流畅回答评委老师追问的“小小未来科学家”；
《小学》纪录片片段
到了高年段，随着年龄的增长会面临更多“烦心事儿”的同学，尽管在心爱的足球场上多次遭遇挫折，却依然咬牙不放弃，在校级比赛上连获佳绩……
《小学》纪录片片段
这些真实的故事，折射出清华附小教育日常的核心：教育不是塑造“标准品”，而是陪伴每一个孩子走出一条属于自己的路。
清华附小教育集团的成志少年共同观看《小学》，从我们自己的故事中获取成长的力量！
从“启程”到“知行”到“修远”的小学三个学段的进阶培养中，一颗颗种子汲取着“健康、阳光、乐学”成志教育沃土的滋养，扎根、长大。
成长没有预设的剧本，其魅力在于那些未被修饰的瞬间！让我们一起定格儿童，回到童年，帮助每一个儿童找到属于自己的成长密码！
10年前曾经参加过清华附小的百年校庆，此后也多次来到这个美丽的校园。每一次都能够看到新的风景，听到新的故事，为清华附小能够不断成长、与时俱进而感佩。
这一次观看纪录片《小学》，仍然能够感受到清华附小的与众不同。片中提到，清华附小是大学里的小学，更要努力办成小学里的大学。其实，大学和小学是不同学习阶段的名称，但是从格局、气象、境界和水平而言，小学可以很大。清华附小，无疑是有着大格局、大气象、高境界和高水平的。
一所学校的格局、气象、境界和水平，集中体现在两个关键词上，即“日子”与“孩子”。如何对待每一个平平凡凡的日子？如何对待每一个普普通通的孩子？用心地编织每一天的教育生活，让校园成为学生向往的场所，拥有快乐而充实的智力生活与身体活动，这就是我们新教育人所说的“擦亮每个日子”。用心地关注每一个孩子的发展，让每个孩子的潜力得到最大的发挥，让每个孩子的个性得到最大的张扬，让每个孩子成为最好的自己，这就是我们新教育人所说的“呵护每个孩子”。在《小学》中，我们看到了这样的努力，因此，每一个日子都成为流光溢彩的日子，每一个孩子都成为阳光灿烂的孩子。
小学不小，关键在于小学教师不小。在窦桂梅校长的带领下，无论是从教三十年的老教师，还是执教才一年的新教师，每个人都充满教育激情，都在不断成长。从他们自信的脸上，我们看到了清华的精神，看到了附小的气质，看到了未来的“大先生”的模样。
观看了《小学》这部纪录片后，我十分感慨。清华附小是一所具有深厚文化底蕴和鲜明办学特色的百年名校。在长期的办学实践中，学校始终坚持“五育并举”，形成了“热爱体育、崇尚运动”的优良传统，更是将体育精神深度融入“成志教育”体系。这些成绩的取得，是清华附小坚持立德树人的生动体现，更是全体教职员工辛勤耕耘、锐意创新的结果！
站在新的历史起点上，希望清华附小继续发扬“无体育，不清华”的优良传统，进一步深化体教融合，创新体育课程，丰富体育活动，培养更多身心健康、志存高远、勇担民族复兴大任的时代新人!
各位同学，希望你们珍惜在清华附小的美好时光，积极参与体育锻炼，在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人!
各位老师，希望你们继续以育人为本，以体育为媒，把体育精神融入教育教学全过程，培养更多具有强健体魄和坚韧品格的新时代少年!
清华附小通过记录真实的教育日常，生动诠释了教育的政治属性、人民属性和战略属性。纪录片《小学》让我们深刻理解教育强国的基点的重要意义，以及人才贯通培养的重要意义，这部纪录片是一堂师生的大思政课，也是我们教育工作者的主题党日活动。
纪录片《小学》的拍摄不是为了变成电影或者进行宣传，而是带领全体的小学同仁去思考什么是好的教育，优秀的老师、卓越的儿童到底应该是长成什么模样。我们可以看到小学不小，有其自身的价值和育人的规律。
看完这部纪录片，我有一个深切的体会：小学不小，小学很大。陶行知先生在百年前就讲过，小学教育是立国之本。习近平总书记也反复强调教育强国建设基点在基础教育。
有些人说，清华附小毕业的学生带着清华的特质，带着附小的气质，我特别认同这一点。今天，在这个已经110岁的清华附小校园里，到处充满着孩子们的志趣和笑脸，有着老师们成长拔节的声音，这是我特别为之高兴的一件事。
朱熹讲“乃复其初”，就是回到儿童。儿童是谁啊？儿童是一门学问，是一门真学问，是一门大学问，当然是一门难学问，是一门深学问。可贵之处还在于窦老师带领全校老师，把这些思想又凝练成一个核心理念，那就是儿童站立学校正中央。
你们现在努力的方向是正确的，使人高兴的，对国家有好处的，有意义的。所以，我最大的希望就是你们能够坚持下去，关心国家命运、地球命运，地球上每一个人都有责任。我们都有一个名字叫清华。
我是2015年来到这所小学的，如今正好是第十年。看完《小学》，我心里有个特别强烈的感受：在小学这个特殊的阶段，我首先是一位教育者，其次才是学科教师。
我已经在小学工作30年了。最让我激动的是片中反复出现那棵长满书的大树。这些年来，我无数次从树下走过。看着它长成参天大树，看着它挂满了清华附小100本必读书。
我今年整整八十岁啦！看完《小学》纪录片，我这心里暖融融的。真的是时代在变，我就是觉得纪录片里的孩子们，他们怎么那么了不起啊。
这部纪录片，在我看来最高级的点就是，真实地把各种各样的自然的生长模样记录下来，因为本身就足够好看，足够有力量。
看完《小学》这部纪录片，片中有很多细节让我热泪盈眶，它让我想起我的老师、我的校园，还有我在小学度过的、永远不能再复制的童年。
我是一名小学教育的终生受益者。虽然我没有上过清华附小，但是在我的人生当中，我得到了清华附小的老师，特别是窦老师的启发。这就是小学教育的力量所在，它就是人生的底气和力量最开始的根源。
我今天来到小学只有一个身份，那就是一名曾经的清华附小学生的家长。在这部影片当中我们看到的更多的是学生、是老师、是校园，但实际上还有非常重要的两个维度，一个是家庭，一个是社会。
我今天的身份是纪录片中那个一年级班主任的老师。小学它是一个特定的阶段，这个时期最大的核心就是可塑性，可塑性是成长的可能性，它不仅仅是一粒种子，长成小草或者是树，而是可蜕变的，教育要让孩子见识一种新的生命样式，一种精神的可能性。
把一个小学的价值理念和孩子们的日常生活做呈现，我想这是第一次，但我又觉得这件事特别值得，也特别重要，清华附小值得被看见。
我是家委会主席，看了纪录片，有感动、有欢笑，也忍不住流眼泪。特别大的感触就是人生会面对很多很多的不可预知，也会面对一些新的挑战和困难。回望小学六年快乐的、无忧的、充满各种探索可能性的时光，你总会有一种勇气和力量。
我是一个在大学从教65年的老教师，《小学》这部纪录片值得研究。我亲眼见证附小从校长到教师团队亲力亲为，践行“儿童站立学校正中央”的理念，他们充满激情，甚至深夜仍在为学生付出。中国教育优秀的实践，附小是其中之一。教育强国不是靠说出来的，而是靠成千上万热爱教育、聪慧而充满激情的教师，一步步踏实走出来的。
我们原来看过《大学》，今天来看《小学》，用纪录片来做110周年的主题，这个设计特别有内涵，这是对这个十年的总结，又是继往开来，难度是非常非常之大的。
每次看到附小的孩子们在操场上奔跑的身影，我都被深深触动。附小把体育落到实处，不仅止于口号。孩子们在这里真正爱上了运动，这为他们一生的健康奠定了基础。这种教育，值得我们每一个教育工作者深思和践行。
这个纪录片具有历史纪念性，它既是当代的一种存在，它也是一种历史回望的存在。它传承下来一些东西，当然也放弃一些东西，所以它具有标志性。我们聚焦具有中国教育学影响力的现实典范，以此彰显其在教育领域的独特价值与时代意义。
片中孩子们的真实状态，也映照出我们成人在面对未知与挫折时，是否还能坚守初心、坚定前行。成志教师真正将学生视如己出，以点滴付出守护孩子们的成长。这种始于初心、成于坚守的教育，为孩子们的生命打上了明亮而温暖的底色。它所传递的，不仅是知识，更是一种能够伴随一生的力量。
纪录片展现了清华附小的教育自信与勇气。这部作品以真实的记录，成为中国当代教育研究中一份珍贵的影像资料。片中反映出附小正迈向包容、日常的教育新阶段——不追求标准答案，而是俯身与儿童对话，展现出根植于本土的教育自信。
在清华附小跟岗60天，我见证了这里真正“看见儿童”的教育。附小勇敢展现教育真实面貌：不回避孩子的差异与困难，记录他们从自我走向共我的成长。教育不是全盘包裹，而是适度留白、静默赋能，让孩子长出属于自己的模样。希望更多人看到这部纪录片，看见真实的教育，看见希望与未来。
《小学》的故事是你我的故事，永远讲述着成长。我们将观影体会化作真切的体悟，书写表达自己的心声。在纪录片中看见自己，看见未来，原来，《小学》的故事就是我的故事。
成志少年们还用自己的方式制作文创作品、创意摆拍、人工智能创意制作等形式表达对母校110周年的祝贺和对小学生活的自豪之情。从《小学》中汲取力量，在教育强国建设的征程中，努力成长为德智体美劳全面发展的祖国栋梁。
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儿童启发了我们：每一个孩子都不一样，每一个孩子都可以伟大；
儿童告诉了我们：教育的力量就是帮助每一个孩子发现自己可以伟大的理由，帮助他们走在可以伟大的道路上；
儿童提醒了我们去思考：什么是好的教育，什么是好的学校，什么是好的人生。
期待每一个从《小学》走出来的人，永远拥有童心……
——完——