【开学第一课】窦桂梅：渐渐的力量，稳稳地成志

原创窦桂梅清华大学附属小学

渐渐的力量，稳稳地成志

——2023年开学典礼上送给同学、老师、家长的三句话

清华大学附属小学窦桂梅

亲爱的成志少年、成志教师、成志家长：

长长的暑假，尽管同学们暂别校园，但窦老师和你们的老师依然每天都在六个年级的学伴群里与你们“线上面对面”。看到同学们或是旅行研学，或是运动休闲，或是做家务劳动，或是参加社会公益活动……你们既读万卷书，亦行万里路，不仅践行学校倡导的随身携带“三张名片”，也不忘终身养成的“三个法宝”。

这个暑假还是各种消息集纳与沉淀的过程，小学毕业班的同学读初一了，中学生经历过高考成为大学新生了，而你们，新一年级的同学们也即将开启小学生活，在学习进阶的舞台上，一层层帷幕次第拉开。每年的开学第一课，我都是从同学那里得到建议和启发，今年也是如此。此刻，我想和大家分享三句话，作为新学年的期望。

第一句话｜送给成志少年：

锚定志趣，让渐渐的力量，日有所进

刚刚毕业的六年级（7）班，在毕业前夕给母校的信中，有好几位同学不约而同提到了母校带给他们的“渐渐的力量”，这让窦老师怦然心动。是什么样的故事，让他们有感而发。今天，我们就请杨乐为同学来讲讲——

杨乐为：亲爱的学弟学妹们，毕业前夕，我们班一位同学向我提了一个问题，他说：“杨乐为，为什么咱们班的同学积累了那么多《诗风词韵》中的古诗词和鉴赏评析呢？为什么我在背诵诗词原文的时候总是觉得很难，学习成效远不如大家呢？”

我没有多说，只是翻开了自己的记事本给他看——上面密密麻麻地从第一页到最后一页都画满了对勾。他一下子就明白了，原来，一个个对勾背后是一天又一天的努力。他突然兴奋地说：“我明白了！这个秘诀就是——渐渐的力量。”

于是，在毕业典礼上，我也把这个故事和2023届的全体毕业生进行了分享。大家明白了，在面对艰巨任务时，谁都可能会畏难，但越是这样，越要化“被动”为“主动”，学业路漫漫，唯有“渐渐”。

无独有偶，我们班的马培朔也在写给学弟学妹们的锦囊中提到：每天至少在家保持一小时的高效学习时间。不论是课内还是课外，不管是温故还是知新，你要相信“渐渐”的力量。

学弟学妹们，进入附小后，你会慢慢明白，0.1大于0，日积跬步，以致千里。任何一项本领或技能的形成，都是建立在意志坚定、持续努力基础上的“渐渐而为、水到渠成”。有了这样一种“渐渐的力量”，“经典阅读、身心健康、良好习惯”这三个终身的好朋友，就会成为我们成志少年的共同品格。

好一个“渐渐而为，水到渠成，终身积累，便成人才”。在清华附小，师生们就是这样无比相信着“渐渐”的力量。所以，你看，相信“渐渐”、恪守“渐渐”，绵绵用力、久久为功的故事真是数不胜数。三年级的王之心不忘公益担当，积极投入“城乡儿童伴读活动”，坚持30天和四川大凉山的小伙伴一起结伴阅读；五年级的黄乐芸在回老家探亲的几十天里，都在细心照顾患病的奶奶；孙天佑等13名足球社团的同学在烈日炎炎下每天训练7小时，最后从160支队伍中脱颖而出，获得了“鲁能杯U10组全国总决赛”季军；新一年级的同学们，也开启了暑假每一日的阅读和运动打卡，这是迈向“成志”的第一步啊…… “渐渐的力量”就像一枚神奇的种子，已然在同学们心里深深扎下了根、悄悄萌出了芽。无论是在学校的每日生活里还是假期的实践探索中，每个成志少年在6年小学生涯的2000多个日夜，朝朝暮暮、时时刻刻，用心增长才学、培养技能、修身养性，终会迸发出无限的“成志能量”。

这不由得让我想起十年前2013年6月11日，神舟十号飞船成功发射。发射当天，习近平总书记为航天员壮行，并首次提出了“航天梦”。总书记强调，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。

今年正是首次提出“航天梦”十周年。中国航天人一路艰苦奋斗，心怀光荣与梦想，也一路积聚着“渐渐的力量”：天宫遨游、嫦娥揽月、祝融探火、北斗组网……通联天地、遥瞰寰宇，瞧，“国之重器”闪耀太空。

今年，学校的年度主题课程群也正是 “格物致知，叩问苍穹——致敬中国航天梦”。且不说上学期，成志少年们阅读一位位航天英雄人物的故事或《太空日记》《爸爸的秘密》等书籍，就说说暑假期间，二年级的常洛凡怀揣航天梦想，亲手制作了“成志筑梦小牛”小火箭，并成功发射。三年级（8）班的同学们参观了中国航天员中心，学习中国航天的历史与传承、创新与发展，并观摩航天员的训练，还与翟志刚叔叔进行了面对面的交流。李思静同学还去到酒泉卫星发射中心，参观了长征四号丙运载火箭的发射基地，“漠野荒无际，但有航天人”。她在日记中写道：“无论是在热闹的都市还是在茫茫的戈壁滩，都有中国航天人努力奋斗的身影。我是清华少年，长大后我也要成为一名航天人，不怕苦，不怕累，能奉献，能担当，做新时代的成志好少年！”五年级的孙艺畅同学阅读了大量关于航天人和航天事业的书籍，并参观了中国北斗卫星的发射基地。从书本到现场，她感受到了祖国的强大和科技的进步，也感受到了航天事业在未来发展中的重要意义。

我相信，新学期，你们会在母校迎接“100+9”生日的时候，通过课堂展示、研学访谈、小课题发布会等多种形式，继续深度学习中国航天人刻苦训练的意志品质、攻坚克难的科学精神、航天报国的远大梦想，将梦想之根渐渐地、稳稳地扎进创新的泥土中，并以其独特的姿态，长出时代新人之画像。

看到你们50天的暑期生活，走五湖四海，寻名山大川，访千门万户，原来，是你们延伸迁移了学校“德智体美劳全面发展的个性与个性全面发展的有机统一”的培养，是你们不忘践行老师嘱托，把渐渐的力量，作为学校2023年“把目标化作习惯，让标准丈量脚下的路”的注脚。清华大学王希勤校长在今年本科生开学典礼上寄语新生“勤而行之，日有所进”，这也是对我们的嘱托。因此，新学期，我想把第二句话送给亲爱的成志教师们。

第二句话｜送给成志教师：

锚定基点，让渐渐的力量，日日培育

清华附小有一句话：陪伴才有感情，有了感情才有教育，有了教育成长才会真正发生。今晨，我看到一年级新生和二年级的同学们兴高采烈走进了崭新明亮的双清苑校区；看到三到六年级的同学们既惊又喜地发现了清华园校区“桐荫乐园”和马约翰“智慧操场”的焕然一新。细心的你们一定还有所发现，你们所在的教室、走廊都发生了点点滴滴的优化。那么，聪慧的你们也一定能由此想到，这个暑假，还有一群人默默在为你们的新学期努力做好准备，那正是我们的一线老师和后勤老师们啊。

“儿童站立学校正中央”是清华附小的教育哲学，“把儿童的成长当作自己的最高荣誉”是成志教师的座右铭，也早已化作他们陪伴教导学生的巨大动力。今天，就让我来讲讲其中一位老师的暑假故事。

六年级的班主任张志娟，在暑假班级群中开办“日日新”栏目，师生共读共写随笔并每日分享；生生接力点评、每周朋友圈点赞助力；小组总结，形成优秀作品集。由学生个体到共学小组，从班集体再到面向大众的朋友圈，学生在读、写、评一体的生活体验和阅读实践中养成核心素养。下面我们就请上张志娟老师来谈一谈。

张志娟：在这个假期，我读了《教育的模样》《教育的目的》《人类未来细思量》《中国航天员：太空追梦人》《中国第一代航天人：梁思礼的故事》等十余本教育教学与航天人系列书籍。

每天坚持在班级“日日新”小栏目上打卡分享心得，努力用真实的行动力量告诉孩子们：“我行，你也行，我们大家都行！”于是，大家可以看到，我们六（6）班的同学们在这个暑假中，跨越时空争相呼应互动，有的同学每天都在我的“日日新”栏目下点赞，还有的同学给我发来私信交流：“张老师，您今天阅读日记里联系真实例子的方法，我也用在阅读日记里啦！”

每日撰写读书笔记、分享阅读日记，其中既有假期阅读的心得感悟，又有链接现实生活的收获发现。我们六（6）班的同学，经过一个暑假的日积跬步、渐渐积蓄，书写百字日记人均突破4500字，班级累计撰写日记超过25000余字。更令人欣喜的是，我们同时发现，一种共读共写共享共论的正向积极学习模型也由此逐渐构建并日趋成熟。

这个了不起的“日日新”，一方面帮助同学们脚踏实地“慢慢来”，一方面鼓舞师生彼此“渐渐行”且“渐渐强”，实在是“小栏目”也有“大作为”呢！这也恰是张志娟老师的初心，应对小初衔接六年级关键能力提升的薄弱点——阅读写作，通过日日新、时时练的有效激励，真正循序渐进夯实每一天。

像张志娟老师这样的育人故事还有很多。数学组刘亦伦老师及五年级组的老师们跟随北京市教研室进行儿童创新力研究，研发令同学们着迷、极富挑战性的数学研究课题；新入职的青年教师姜文宇、靳洋、刘小川、蒋华瑶等每日都在进行足球、体操等基本功打卡训练；刘文烨、张颖怡、魏巧鹤等老师坚持每天书写一幅板书、每天录制一节微课，他们锚定基本功，用每日的锤炼为新学期做好准备。这个“实训”的暑期，老师们开展致敬航天人主题课程群、价值观训练营、小幼小初衔接贯通培养，以及科学、体育、美术、音乐学科建设和智慧校园未来发展等10个专题的研讨，共计20余次，于无声处积蓄着躬耕教坛、潜心育人的力量。

听到老师们走上台前的宣誓，看到一年级老师接过新入学学生名单，窦老师相信，新学期里，成志教师们将继续用敬业、博爱、儒雅的专业样态，和学生之间教学相长，“渐渐地”双向奔赴、彼此抵达。

其实，暑假里，让“渐渐的力量”流淌成一条无声小溪，启智润心的，还有在家里当起了第一班主任的爸爸妈妈们。正是家长们架起了学校生活与假期生活的桥梁，才开启了家庭学校的生活。我也听说了有些家长的“两难”：放飞孩子同时又“鸡娃”心切，常常身陷“想卷卷不动、想躺躺不平”的矛盾之中。因此，我想把第三句话送给与学校同向共育的成志家长们。

第三句话｜送给成志家长：

锚定共育，让渐渐的力量，日久增益

我曾看到山东曲阜孔子博物馆里的一幕：那是一个两端有铁索、中间悬挂盛水器皿的欹（qī）器，上方有一兽首，嘴中源源不断流水，当水流入器皿不多不少时，它不盈不虚、不偏不倚，正好合适。但是，一旦多了，哪怕是一滴，随着压力增大，平衡会被打破，欹器里的水就瞬间一泄而空，成了倒挂的空壶，前功尽弃。这个鲁国公庙的欹器蕴含着古人“执其两端取乎其中”的大智慧。

儿童学习之路、人生之道，绝非百米冲刺，而更像是一场马拉松。作为学校，要正本清源，遵循规律，尽最大可能保持着教育教学的精进平衡。家长也应该在忙碌喧嚣的外在世界和单纯清净的内在追求间，寻找“育儿”的新平衡，让孩子回到一天天真实日子里，有一个渐渐生长的童年……因此，家长在孩子们的求学道路上，要时刻提醒自己不徐不疾、不骄不躁，让孩子养成良好习惯，未来，我们的孩子才能蹄疾步稳、拥有无限可能。咱们学校就有一大批这样的家庭，遵循孩子的兴趣进行了长周期的陪伴，日久增益，务家长之本，求教育之长远。

例如，在今年2023届成志少年的毕业典礼上，曾在清华附小就读了六年，如今上大学的李嘉华同学主动回到母校，分享了他的成长故事。今天，我们又邀请到他的爸爸，就让我们一起看一看，李嘉华同学是如何凭借“渐渐的力量”，在家校携手同向共育下，收获了发展“志趣”的广阔空间。

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李嘉华家长：亲爱的同学们，我是李嘉华同学的爸爸，你们的学长李嘉华哥哥是2017年从附小毕业的，今年他考上了理想的大学，被录取到他从小就执着热爱的生物学方向。

作为家长，我们对附小的“家校共育”理念非常认同！

李嘉华从小就特别迷恋昆虫，被它们千姿百态的形态所吸引，甚至一度还想要去发现新物种。作为家长，我们创造各种条件，鼓励他寻找更多未知的昆虫。

读小学时，班主任何老师和各科老师都尽心呵护李嘉华的兴趣，帮助他开设“水木秀场”，登上“水木童心电视台”讲昆虫，指导他撰写自己的《昆虫记》，让他有机会与大师对话。杨振宁爷爷翻看了他的书，高兴地挥笔题词“发展自己的兴趣”。

窦校长面对孩子近乎痴迷甚至有些疯狂的兴趣爱好，始终抱以呵护、包容、尊重的心态，老师们以实际行动诠释着学校与家庭同向共育、协同育人的初心。李嘉华二年级的时候，窦老师邀请过我专门给家长们讲了如何呵护孩子兴趣的心得体会，很多同学都被李嘉华寒假暑假满世界找虫子的经历惊呆了……李嘉华四年级的时候，有的家长开始报班补课，作为家长，我们也曾焦虑困惑过，为此还专门找到窦校长进行咨询。窦校长给了我们极大的宽慰，她说，“继续读万卷书、行万里路，李嘉华未来一定会在兴趣的引导下走出自己的道路” 。

为此，在充实的小学六年里，李嘉华既安心专注学业，又用课余时间穿越原始森林，蹚过河流沼泽，与那些在不同地域、不同生态中生长的“小虫子”有了最美的“相遇”。在学校科技节，老师们为他开辟专场展区，很多同学都成了他的粉丝。

在今年六年级同学的毕业典礼上，李嘉华谈到在清华附小读书的那段时光，虽然时隔六年，但仍然念念不忘。作为家长，我们深知，正因为有学校提供了触发兴趣生长的良田沃土，家长再尽心竭力支撑其渐渐成长、日益茁壮，这样的双向奔赴共同帮助他坚定了从事科研事业的梦想。我想，这是对窦校长所说的“渐渐的力量”最好的注脚。相信胜过黄金，恒心胜过钻石。希望新一届的成志家长坚信成志教育蓬勃的力量，“锚定共育”，点亮孩子自信，帮助孩子渐渐成为自主、自立、大写的人。愿新一届的同学们用6年“渐渐的力量”，以助人为乐，以阅读为乐，以体育为乐，成为全面发展、学有所长的成志少年。

谢谢李嘉华爸爸对学校的信任，我们还会继续努力。看到我手中的这个“小甲虫”标本了吗？这就是当年小学毕业时，李嘉华同学送给母校的礼物，并建议学校一定呵护学生的兴趣。“浩渺行无极，扬帆但信风。”我相信，李嘉华一定会继续践行“渐渐的力量”，把志趣化作志向，实现成志梦想。

李嘉华给我的启示还有，不要因为看到了才相信，而要因为相信才看得到。脚踏实地，一步一个脚印地成长，像李嘉华一样，在家校同向共育中培育出的成志榜样还有很多：比如，在家长不断地呵护下坚持练习舞蹈的程熙雯同学；在家长的鼓励中坚持音乐爱好的张宇坤同学，等等。同时，我还看到了越来越多的“小李嘉华”们：比如，4岁开始练冰球的刘宇寒同学，在家人陪伴中春夏秋冬从不间断，在连续拼搏1460天后，暑假期间，作为GLC16队种子选手出征，参加冰球大赛为国争光；年仅9岁的胡炎菠同学，在家长的榜样引领下，暑假和妈妈一起勇敢挑战极限、徒步成功登顶海拔5025米的四姑娘山大峰，让坚韧成为性格；还有，为了迎接开学，二年级（14）班部分同学正是因为爸爸妈妈的率先垂范，来到了班级打扫卫生，布置教室……

听到成志家长的誓词，用“信任、尊重、垂范”做孩子的榜样，我深深感到，家长永远是子女的第一任老师，孩子们的将来或许就是您今天的样子，抑或是超越现在的我们，也全靠好家风、好家庭、好家教“渐渐的力量”的日久增益。

回望清华附小108年的教育史，一代代成志教师默默无闻、久久为功地撑起学生成志大厦的基点，实现了从成志学校到而今成志教育的不断跨越。再看看这些茁壮成志的少年，在学校集腋成裘构建的全天候“1+X课程”中，呵护兴趣、激发乐趣，再到砥砺志趣，过好每日学校生活的点点滴滴，有了如今这些看得见的健康、阳光、乐学的样态。

我们都知道，这个时代的节奏越来越快，但我们从学生、老师、家长的认识中，感受到渐渐力量的回归和日益重要。我想，一定是因为只有“渐渐”，才能到达。成长是需要时间的，持续积极地吸纳与消化才能壮大我们的“精神和素养之躯”；成长是需要过程的，要与自己的惰性斗争，不断用“积极之我”战胜“消极之我”，在循环往复的坚持与自我超越中，日复一日、一点一滴地积累才干、享受成长，把潜能变成实力，一步步地接近梦想。