100+2,清华附小坚持“儿童站立在学校正中央”,深耕课堂,变革学习方式,从黑板世界走向实践世界。在供给上,学校优质落实国家文化基础学科;在实际获得上,关注学生学业的质量,成长的收获,刚刚毕业的学生,载着实实在在获得感走向了他自己修远之路。
水木之夏,灼灼清华,附小的老师没有停止脚步,继续把学习作为最好的保养。在这个夏季,我们开展了成志夏令营暨第二十八届教育教学研讨会,每个老师都深度体验,也把这样的学习内化于心,外化于行动。快跟我们一起去看看他们带得走的学习吧。

课程是儿童成长的田野。清华附小把优质落实国家课程作为一种核心供给,尊重儿童的成长需求,提供“好吃又有营养”的课堂,拓展指向综合实践的项目学习,实现儿童有意义的成长。
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王祎 《科学阅读的实践探索》
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玄海圣《阅读打开世界之窗》
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焦玫《当“十岁的天空”遇到爱丽丝漫游奇境》
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周春弟、李萌、李佳舟《意欲捕鸣蝉——全学科阅读课程故事》
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许淑一《我的课题我做主》
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易博 《课题达人修炼记》
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英语团队郭姗姗、陈新蕾、隋敏方:《中国文化的世界表达之苏轼》

每一朵花都有不同的花期,每粒种子都是独特的。当与每一个鲜活的儿童相遇,在发现、陪伴与信任的旅程中,我们努力成为他们成长的重要他人,也遇见长大的自己。
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唐肖肖《他坚决不把车卖给我》
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马迎春《不回家的孩子》
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张敬娟《两种身份 一种相遇》
呵护兴趣,适性扬才
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许长亮《穿越历史大讲堂》
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李静《魔尺、魔方、小课题》
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Julie《戏剧中遇见未知的自己》

学生是学习中心,变革学习方式,关注学生的学习真实发生、留存。让学生通过看得见的学习方式,深度学习,有实实在在的收获。
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张志娟《工具有劲儿,课堂才有味儿》
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王洁《工具撬动下的英语课堂》
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王建刚《从黑板教学走向实践世界,学习工具撬动学习方式的变革》
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于越、屈海曼、杨彦桀《为儿童开启另一扇窗户》
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林长山、朱丽玲、王露
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李娜、余弦、 陈虎、李强
可视的设计,实际的学习
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高鸿鹄《叮叮咚咚学识字》
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刘丹 《彩墨游戏》
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王丹彤《Lesson 1c, o, s, a, t》
专家点评:
清华附小是教育界的一道风景线,成志教育的故事分享,让我们看到了课堂的美丽和课堂背后的智慧。主题全学科阅读就是让孩子打开一扇面向未来世界的窗,在阅读中圆梦和成长。真正意义上的合作,也是用智慧的眼光去开启每一个孩子独特的存在。
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