【清华附小成志夏令营】系列一：看得见的课程，带得走的成长
100+2，清华附小坚持“儿童站立在学校正中央”，深耕课堂，变革学习方式，从黑板世界走向实践世界。在供给上，学校优质落实国家文化基础学科；在实际获得上，关注学生学业的质量，成长的收获，刚刚毕业的学生，载着实实在在获得感走向了他自己修远之路。
水木之夏，灼灼清华，附小的老师没有停止脚步，继续把学习作为最好的保养。在这个夏季，我们开展了成志夏令营暨第二十八届教育教学研讨会，每个老师都深度体验，也把这样的学习内化于心，外化于行动。快跟我们一起去看看他们带得走的学习吧。
课程是儿童成长的田野。清华附小把优质落实国家课程作为一种核心供给，尊重儿童的成长需求，提供“好吃又有营养”的课堂，拓展指向综合实践的项目学习，实现儿童有意义的成长。
[01]
王祎 《科学阅读的实践探索》
[02]
玄海圣《阅读打开世界之窗》
[03]
焦玫《当“十岁的天空”遇到爱丽丝漫游奇境》
[04]
周春弟、李萌、李佳舟《意欲捕鸣蝉——全学科阅读课程故事》
[05]
许淑一《我的课题我做主》
[06]
易博 《课题达人修炼记》
[07]
英语团队郭姗姗、陈新蕾、隋敏方：《中国文化的世界表达之苏轼》
每一朵花都有不同的花期，每粒种子都是独特的。当与每一个鲜活的儿童相遇，在发现、陪伴与信任的旅程中，我们努力成为他们成长的重要他人，也遇见长大的自己。
[08]
唐肖肖《他坚决不把车卖给我》
[09]
马迎春《不回家的孩子》
[10]
张敬娟《两种身份 一种相遇》
呵护兴趣，适性扬才
[11]
许长亮《穿越历史大讲堂》
[12]
李静《魔尺、魔方、小课题》
[13]
Julie《戏剧中遇见未知的自己》
学生是学习中心，变革学习方式，关注学生的学习真实发生、留存。让学生通过看得见的学习方式，深度学习，有实实在在的收获。
[14]
张志娟《工具有劲儿，课堂才有味儿》
[15]
王洁《工具撬动下的英语课堂》
[16]
王建刚《从黑板教学走向实践世界，学习工具撬动学习方式的变革》
[17]
于越、屈海曼、杨彦桀《为儿童开启另一扇窗户》
[18]
林长山、朱丽玲、王露
[19]
李娜、余弦、 陈虎、李强
可视的设计，实际的学习
[20]
高鸿鹄《叮叮咚咚学识字》
[21]
刘丹 《彩墨游戏》
[22]
王丹彤《Lesson 1c, o, s, a, t》
专家点评：
清华附小是教育界的一道风景线，成志教育的故事分享，让我们看到了课堂的美丽和课堂背后的智慧。主题全学科阅读就是让孩子打开一扇面向未来世界的窗，在阅读中圆梦和成长。真正意义上的合作，也是用智慧的眼光去开启每一个孩子独特的存在。
精彩继续
最新招聘岗位信息
点击下面“阅读原文”